Tài liệu Skkn một số kinh nghiệm thực hiện phong trào khn trong trường tiểu học btmt

Mô tả:

I. TÍNH MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI: 1. Ý nghĩa của phong trào kế hoạch nhỏ: Phong trào "Kế hoạch nhỏ" là một phong trào lớn của thiếu nhi Việt Nam ra đời từ năm 1958 do Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức theo sáng kiến của thiếu nhi tỉnh Sơn Tây và Hải Phòng, lấy kinh phí để xây dựng nhà máy nhựa Thiếu niên tiền phong tại Hải Phòng (đi vào hoạt động vào năm 1959). Sau nhiều năm triển khai, phong trào đã phát triển rộng khắp các địa phương trong cả nước và đạt được nhiều kết quả như: góp phần cho ra đời Đoàn tàu lửa chạy trên đường sắt Thống Nhất (Khánh thành vào ngày 01/01/1979), xây dựng "Khách sạn Khăn quàng đỏ" ở Thủ đô Hà Nội (1987),…… và hàng nghìn công trình khác ở các địa phương đã tạo nên những cơ sở vật chất văn hóa cho thiếu nhi và xã hội. Phong trào "Kế hoạch nhỏ" có ý nghĩa thiết thực nhằm khơi dậy lòng tự hào về truyền thống vẻ vang của Đội, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, tiết kiệm, đoàn kết, giúp đỡ nhau vượt qua khó khăn……Có thể nói "Kế hoạch nhỏ" là một trong những phong trào lớn đã trở thành truyền thống trong hoạt động của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh suốt mấy chục năm qua. Với nhiều hoạt động và hình thức thực tế rất phong phú như: thu gom giấy vụn, ve chai, phế liệu, nuôi heo đất, …… để thực hành tiết kiệm và góp phần gây quỹ Đội. Thông qua các hoạt động đó, các em được tự rèn luyện và được giáo dục những truyền thống cách mạng, những phẩm chất tốt đẹp của dân tộc Việt Nam. Tuy nhiên, trong thời gian gần đây, phong trào "Kế hoạch nhỏ" đang gặp rất nhiều khó khăn, chất lượng phong trào không cao và rất khó thực hiện. Vậy nguyên nhân do đâu? Làm thế nào để một phong trào "Kế hoạch nhỏ" có hiệu quả và mang ý nghĩa thật sự? Là một giáo viên Tổng phụ trách Đội, bản thân nhận thấy ý nghĩa to lớn của phong trào "Kế hoạch nhỏ" và những khó khăn trước mắt mà phong trào đang gặp phải. Đồng thời phát huy những thành tích đạt được trong năm học 2015 - 2016. Chính vì thế, nên tôi đã mạnh dạn đề ra "Một số kinh nghiệm thực hiện phong trào Kế hoạch nhỏ trong trường tiểu học" để cùng đồng chí, đồng nghiệp nghiên cứu, tìm ra những nguyên nhân, đưa ra những biện pháp thích hợp… nhằm góp phần làm cho phong trào "Kế hoạch nhỏ" có hiệu quả và tiếp tục mang lại ý nghĩa thật sự. 2. Thực trạng ban đầu: Trường Tiểu học B Thạnh Mỹ Tây thuộc một xã vùng trong của huyện Châu Phú. Ngôi trường đặt ở vị trí giáp ranh giữa hai xã Thạnh Mỹ Tây và xã Đào Hữu Cảnh. Dân cư trong địa bàn sinh sống chủ yếu bằng nghề nông nghiệp, tỷ lệ người dân nơi đây làm thuê mướn nhiều. Điều kiện kinh tế gia đình của nhiều đối tượng học sinh còn khó khăn, đối tượng hộ nghèo, cận nghèo, có hoàn cảnh khó khăn chiếm khá cao. Năm học 2016 - 2017, Trường Tiểu học B Thạnh Mỹ Tây có tổng số học sinh là 586 em được chia làm 18 lớp. Năm học 2017-2018 có tổng số 559 em được chia làm 17 lớp. 2.1 Thuận lợi: - Năm học 2015 – 2016, 2016-2017 Trường Tiểu học B Thạnh Mỹ Tây có 30 cán bộ giáo viên, nhân viên, đa số đội ngũ giáo viên có tay nghề vững vàng, số cán bộ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn chiếm 100%. Năm vừa qua trường đạt danh hiệu trường tiên tiến, giáo viên có lòng nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ... - Có sự quan tâm sâu sắc của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và các ban ngành đoàn thể, đặc biệt là tổ chức Đoàn thanh niên. - Ban phụ trách đội nhà trường hoạt động tích cực, có sự phối hợp chặt chẽ với nhau giữa các bộ phận, giáo viên chủ nhiệm trong nhà trường. - Sự phối hợp giữa các bộ phận trong nhà trường thực hiện một cách đồng bộ và hiệu quả trong các mặt hoạt động phong trào kể cả hoạt động đội. - Liên đội đạt liên đội vững mạnh cấp huyện trong nhiều năm liền. 2.2 Khó khăn: - Cơ sở vật chất của đơn vị còn nhiều thiếu thốn. - Học sinh, đội viên con gia đình nghèo, cận nghèo, khó khăn chiếm tỷ lệ cao. - Nguồn kinh phí hoạt động đội của nhà trường chủ yếu là sự hỗ trợ từ phía nhà trường. Điều này đã ảnh hưởng lớn đến tổ chức các hoạt động dành cho công tác đội trong nhà trường.