Tài liệu Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên ở các trường đại học thuộc Bộ Công Thương hiện nay

Mô tả:

Trong thời đại cách mạng công nghiệp lần thứ tư, cạnh tranh về nhân lực giữa các quốc gia - dân tộc đang ngày càng gay gắt, không còn trong giới hạn của sự giàu có về tài nguyên thiên nhiên, khoáng sản mà quan trọng hơn là cạnh tranh về trình độ dân trí, trí tuệ, tư duy, “chất xám” của con người. Nền giáo dục thế giới và của mỗi quốc gia liên tục đổi mới nhằm thích ứng với những xu thế phát triển năng động của thời đại, có khả năng tạo ra những nguồn lực mới để phát triển nhanh, bền vững. Một trong những yếu tố giữ vai trò quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo ở các trường đại học chính là bản thân các thầy giáo, cô giáo - những người trực tiếp “dạy chữ, dạy nghề, dạy người”, truyền đạt kiến thức, kỹ năng, vốn sống, kinh nghiệm… và có ảnh hưởng sâu sắc tới sự hình thành, phát triển nhân cách của mỗi sinh viên. Đội ngũ nhà giáo ở các trường đại học thuộc Bộ Công Thương vừa là người kiến tạo, xác lập, xây dựng nên giá trị, thương hiệu và uy tín của các trường đại học thuộc Bộ Công Thương, vừa đóng vai trò là “giá đỡ”, “bệ phóng”, cỗ vũ, động viên tinh thần người học - nguồn nhân lực trực tiếp tạo nên chất lượng, hiệu lực, hiệu quả hoạt động của Bộ Công Thương. Nếu chất lượng đội ngũ giảng viên thấp thì không thể đào tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao. Vì lẽ đó, chất lượng đội ngũ giảng viên ở các trường đại học thuộc Bộ Công Thương có ý nghĩa “sống còn” và là khâu then chốt, quyết định chất lượng nguồn nhân lực của ngành Công thương. Thực hiện đường lối đổi mới do Đảng ta khởi xướng và lãnh đạo, các trường đại học thuộc Bộ Công Thương đã có nhiều cố gắng trong xây dựng, phát triển và trưởng thành; Luôn coi việc phát triển đội ngũ cán bộ, giảng viên là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, được tiến hành thường xuyên, liên tục. Các nhà trường đã đào tạo được đội ngũ cán bộ, viên chức, người lao động có năng lực chuyên môn cao, có đạo đức, lối sống lành mạnh và tâm huyết với nghề nghiệp. Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu là cơ bản, đáng khích lệ, trước yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, công tác đào tạo nguồn nhân lực của các trường đại học thuộc Bộ Công Thương vẫn còn nhiều hạn chế, bất cập cần tiếp tục nhận thức đúng và khắc phục hiệu quả. Đó là chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên chưa tương xứng với yêu cầu, nhiệm vụ đặt ra. Biểu hiện tập trung nhất là trình độ chuyên môn nghiệp vụ, kiến thức chuyên sâu, tay nghề sư phạm của đội ngũ giảng viên chưa thật đồng đều và chưa đủ mạnh. Cùng với đó, một bộ phận giảng viên tụt hậu, nhất là tụt hậu về trình độ chuyên môn, ngoại ngữ, nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ thông tin và tay nghề sư phạm. Dưới tác động của toàn cầu hóa, hội nhập quốc tế và mặt trái của cơ chế thị trường, sự phân tán của các xu hướng, động cơ, mục đích làm nghề “trồng người” đang rất khác nhau. Không ít giảng viên tỏ rõ thái độ thiếu an tâm công tác, không còn tâm huyết, say sưa với nghề giáo, làm ảnh hưởng không tốt đến hình ảnh nhà giáo, chất lượng giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Đây là một trong những hạn chế rất đáng lo ngại, nó giải thích khá rõ vì sao chất lượng đội ngũ giảng viên ở các trường đại học thuộc Bộ Công Thương chưa ngang tầm yêu cầu, nhiệm vụ, chưa thể vươn ra thế giới. Vì vậy, trong điều kiện hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng như hiện nay, việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên ở các trường đại học thuộc Bộ Công Thương đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực là một tất yếu khách quan, luôn giữ vị trí trọng yếu trong chiến lược phát triển của Bộ Công Thương. Nhằm đóng góp phần nhỏ bé của mình, sử dụng những kinh nghiệm vốn có, sự trăn trở, thôi thúc của bản thân, góp phần khắc phục “khoảng trống” trong mảng tài liệu hiện có, nghiên cứu sinh lựa chọn vấn đề: “Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên ở các trường đại học thuộc Bộ Công Thương hiện nay” làm đề tài luận án tiến sĩ của mình.